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El ensayo académico: una experiencia de aprendizaje de lenguaje escrito.
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Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Universidad de Colima, Universidad Autónoma de Nayarit, Universidad de Guanajuato. SINED Centro Occidente, México. Presentan:
DOCUMENTOS GUÍA DE DEFINICIÓN PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Proyecto apoyado por la Dirección de Innovación Educativa de la ANUIES en:
Convocatoria Nacional para participar
en la realización de
Directorio Dr. en Quim. Rafael López Castañares Secretario General Ejecutivo de la ANUIES Mtra. Yolanda Legorreta Carranza Dirección General Académica de la ANUIES
Dra. Lourdes Medina Cuevas, Dra Lourdes Galeana de la O. Coordinadora del SINED
Dra. Silvia María Concepción Figueroa Zamudio Rectora de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo M.C. Miguel Ángel Aguayo Rector de la Universidad de Colima Dr. Arturo Lara López Rector de la Universidad de Guanajuato M.C. Omar Wicab Gutiérrez. Rector de la Universidad Autónoma de Nayarit Autores: Ing. Eduardo Ochoa Hernández Ing. Zamudio Duran A. Ing. Torres Alcantara Tomas Q.F.B. Nicolás Zamudio Hernández LAET Blanca Estela Barragán Pulido C.P. Acuña Luviano Katya Aurora
Libertad creativa. “Incluso en el nivel más avanzado de la educación universitaria, al estudiante le desanima la propia regulación universitaria y lo disuade de trabajar como lo haría cualquier hombre razonable si pudiera elegir: de un modo individual, cultivando aquello que le inspire sus propios intereses; de un modo colectivo, allí donde puede aprender de sus colegas y también prestarles ayuda. Los proyectos de curso y los exámenes son individuales y competitivos. La tesis de doctoral no sólo tiene por requisito que sea una aportación estrictamente individual; más allá de este requisito cuestionable existe un sesgo adquirido que tiende hacia la insignificancia, como se ve en el requisito de que un trabajo esté terminado en un plazo concreto, a veces muy limitado. El estudiante se ve en la obligación de imponerse un objetivo muy preciso y de evitar cualquier investigación aventurada y especulativa que pudiera ser un desafío al marco convencional de la erudición, y, consecuentemente, corre un elevado riesgo de fracasar. En este sentido, las formas institucionales de la universidad fomentan la mediocridad”[1]. Noam Chomsky
Título Original de la obra: El ensayo académico: una experiencia de aprendizaje de lenguaje escrito. Copyright © 2008-2009 por la Coordinación de Innovación Educativa Q.F.B./UMSNH. Tzintzuntzán No. 173, Col. Matamoros C.P. 58240, Edificio E Planta alta, Morelia Michoacán, México. Tel./fax: 3-14-28-09 /3-14-21-52 ext.: 216. Registro: ENSACIE002-2008
Esta fue publicada originalmente en Internet bajo la categoría de contenido abierto sobre la URL: http://dieumsnh.qfb.umich.mx/ mismo título y versión de contenido digital. Este es un trabajo de autoría publicado sobre Internet Copyright © 2008-2009 por la Coordinación de Innovación Educativa Q.F.B./UMSNH, protegido por las leyes de derechos de propiedad de los Estados Unidos Mexicanos. No puede ser reproducido, copiado, publicado, prestado a otras personas o entidades sin el permiso explícito por escrito de la ANUIES o por los Autores.
Dedicatoria: A los ciudadanos que creen en las universidades como el camino más civilizado para alcanzar la justica social. En la portada, a la izquierda esta una imagen del equilibrio natural, social y con el yo. A la derecha está la obra de los prisioneros del odio, la avaricia y la discriminación. México vive violencia por doquier; México se fractura para dar paso a un país donde nunca más los jóvenes sean reclutados bajo la ficción de un trabajo fácil y lucrativo; ahora son convocados por proyectos creativos de gran valor humano desde las universidades libres.
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