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Atención
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Programa de Formación Permanente y Continua
de Asesores en Nuevos Caminos del Aprendizaje
Modalidad Universidad Virtual
Objetivo General:
Instrumentar el Modelo MGIC, para responder a las demandas sociales, de oferta, cobertura,
equidad, calidad en la educación terciaria e impactar en la productividad per
cápita de cada ciudadano en la sociedad de la información.
Objetivos Específicos:
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Consolidar la oferta educativa basada en el MGIC.
-
Involucrar a la comunidad universitaria en la participación
activa en éste programa.
Introducir la tecnología de la información y la
comunicación con un enfoque humanista científico. Conjugar la investigación, la docencia y la
difusión y extensión en el contexto de la Universidad Virtual. Fortalecer la formación del alumno universitario en cuanto a
visión, recursos de gestión intelectuales y habilidades en materia de tecnología de
la información
El programa de formación permanente tiene un enfoque
pedagógico personalizado en tiempo y forma. Está estructurado por
módulos, cursos, talleres, diplomados, ... que se caracterizan por:
-
1.- Un documento orientador: constituye la esencia del
contexto del objetivo de aprendizaje.
-
2.- Documentos de soporte: son la base documental para el
trabajo intelectual, pertinentes a cada módulo. (Artículos, Libros,
Informes, Manuales, ...)
-
3.- Tareas y procesos intelectuales para la
formación: son
la estrategia para desarrollar el lenguaje del entorno del objetivo de
aprendizaje. (lectura, escritura, gestión de
información, reportes, socialización, diseños, programación,
ejecución....)
4.-La acreditación es por valuación de criterios de
ocurrencia de aprendizaje y productividad intelectual.
El Contexto de la Sociedad de la
Información para Michoacán: Empleo, Pobreza,
Salud, Medio
Ambiente, Seguridad Pública y Educación.
Atención
| Clave |
Nombre del Proyecto
Educativo. |
Módulo, Curso, taller,
Diplomado, materia
[tipo de modalidad de asistencia] |
Requisitos de Ingreso |
Tipo de Acreditación |
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Área
Educativa |
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| PFP-001 |
MÓDULO 1
Aprendizaje y sus
Paradigmas
En operación
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Módulo
[Flexibilidad y presencia mixta]
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Ser profesor de nivel superior,
medio superior o alumno universitario |
Por habilidades y conocimientos.
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| PFP-002 |
MÓDULO 2
Gestión de Información
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Módulo
[Flexibilidad y presencia mixta] |
Ser profesor de nivel superior o alumno universitario |
Por habilidades y conocimientos.
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| PFP-003 |
MÓDULO 3
Reingeniería Educativa
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Curso
[Flexibilidad y presencia mixta] |
Pertenecer a a la comunidad educativa del nivel superior y
medio superior |
Por evaluación de Tareas Intelectuales |
| PEC-002 |
Metodología de la Investigación Científica |
Curso
[Presencia Digital]
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Alumno Universitario |
Por evaluación de tareas intelectuales |
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Área de
Tecnología |
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| PFP-003 |
MÓDULO 4
Tecnología de la Información y la Comunicación,
"TIC" en las aplicaciones educativas
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Módulo
[Flexibilidad y presencia mixta] |
Ser profesor de nivel superior |
Por habilidades y conocimientos |
| PEC-005 |
Programación en Visual Basic Ver. 6.0, con un enfoque de
aplicación didáctica. |
Curso |
Ser profesor de nivel superior |
Por proyecto |
| PEC-001 |
Aplicaciones, diseño e instrumentación de Bases de Datos
en los entornos Administrativos, Profesionales y Educativos. |
Módulo
[presencial física] |
Profesores, alumnos y profesionales en activo. |
Por habilidades y conocimientos |
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Área de Desarrollo e
Investigación |
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| PFP-004 |
MÓDULO 5
Desarrollo de proyectos educativos basados en la herramienta
pedagógica: Investigación de
Aprendizaje.
http://dieumsnh.qfb.umich.mx/tutoria/
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Módulo |
Ser profesor de nivel superior |
Por evaluación de tareas intelectuales:
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| PEC-003 |
Instrumentación de Sistemas de Información |
Módulo |
Justificar una necesidad en el entorno académico y de la
salud pública |
Por proyecto |
| PEC-006 |
Leer ciencia - tecnología y algo más. |
Grupos de Lectura |
Profesores, alumnos y profesionales en activo. |
Por ensayos |
PFP: Programa de
Formación Permanente de Profesores.
PEC: Programas de Educación Continua
Modalidades
en cuanto a la asistencia.
a) Flexibilidad y presencia mixta [Horarios flexibles
en un escenario para el aprendizaje de alcance digital]
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Flexibilidad en cuanto al tiempo para acreditar el
módulo. Su objetivo es tener una baja deserción, una mayor compatibilidad
laboral y garantizar la calidad terminal.
-
Presencia mixta. Se refiere a una asistencia
combinada entre un escenario de aprendizaje virtual desde el
hogar o el trabajo y un escenario presencial dentro de las
instalaciones universitarias conocidas como Aulas Digitales.
b) Presencial física: exige la presencia física del alumno en
el aula digital [horarios fijos]
c) Presencial digital: de naturaleza digital con validación
electrónica del trabajo intelectual y tipos de flexibilidad total.
Modalidades de acreditación:
a) Por habilidades y conocimientos:
Demostrar con
evidencia poseer el leguaje meta del módulo, ser competente en el dominio
de acción definido en el programa educativo cursado.
Implica diseños, instrumentación de
modelos, ejecución de tareas, ...
b) Por evaluación de tareas intelectuales:
por número de
productos intelectuales validados en cuanto a calidad.
eohqfb@hotmail.com
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